viernes, 30 de octubre de 2015

Lectura

Tras haber trabajado una historia que los alumnos han ido inventando colectivamente hemos pasado por escrito el texto. Ahora se trata de leer de forma individual y se dan cuenta de lo mucho que entienden.



Después de la lectura silenciosa hemos hecho lectura en voz alta y algo de comprensión. Todavía hay alguno que no relaciona escritura y sonido por lo que solo ha comprendido el texto al escucharlo y no sobre el papel.

También hemos recogido los diarios de esta semana:




jueves, 29 de octubre de 2015

Otros acentos

Hemos aprovechado hoy la clase viendo vídeos en griego de personas ajenas a la clase con el fin de que aprendan a entender otros acentos, no solo lo que escuchan en clase.


Empezamos con algunos de los que prepararon alumnos de otros años, luego hemos visto otros de esta lista de reproducción. Nos hemos echado unas buenas risas reconociendo a antiguos conocidos y en general ha sido productivo el tener que forzar el oído para comprender.

miércoles, 28 de octubre de 2015

Un poco de gresca

Siguiendo con el vocabulario que empezamos ayer, hemos llegado hoy a enfrentar al mismo Zeus con su hermano Hades por el amor de una bella muchacha. Se transforman en pelota y caballo. Ella prefiere la pelota y... hasta ahí ha dado la hora. Parece poca cosa pero repitiendo y repitiendo estructuras, haciendo cientos de preguntas para asegurarnos de que se seguía la historia, hablando todo el tiempo en griego, personalizando cada detalle... el tiempo pasa volando.


Nos lo estamos pasando bien (eso parece al leer sus diarios) y algunas estructuras ya forman parte de nuestro vocabulario habitual, así que "progresamos adecuadamente".

martes, 27 de octubre de 2015

Va de muertos

Como esta semana preparamos la noche de difuntos (halloween, le llaman) aprovechamos para contar historias sobre muertos, el reino de Hades y demás vocabulario ligado al más allá.
Hemos trabajado dibujando en la pizarra y aumentando la historia con las ideas de los estudiantes (como la de JP, que contaba que a su tío que caminaba por una carretera con muchos accidentados, un muerto se le enganchó y se llevó un susto de muerte). Hemos contado lo mismo (más o menos) en griego, personalizando y preguntando continuamente para comprobar que seguían la historia. Mañana seguiremos aumentando el input.


viernes, 23 de octubre de 2015

Camino, bajo, subo, corro

Siguiendo con la presentación que empezamos antes de la huelga, hemos dedicado parte de la clase a reforzar y conocer vocabulario. las palabras nuevas además de ponerlas en la pizarra para asociarlas a su escritura van siempre acompañadas de acciones. Hoy tocaban verbos de movimiento. Intentamos que cada verbo lo realice siempre una persona, así además de asociar la palabra al movimiento, lo vinculamos con alguien y resulta más fácil recordarlo.


Al ser el último día de la semana también hemos recogido algunos de los diarios que escriben en papel, las que lo están haciendo en red son mucho más eficientes.



También hemos aprovechado para ver el vídeo con las dramatizaciones y lecturas del otro día. Nos ha servido para hacer algo de reflexión sobre lo que estamos avanzando en el aprendizaje. Parece que fue ayer cuando les mostraba el alfabeto...

miércoles, 21 de octubre de 2015

Zeus y Hera

Hemos estado leyendo por parejas.



La tarea era sobre un texto que comenzaba y terminaba igual pero que tenía algunas diferencias en medio del texto. Por parejas tenían que escucharse y traducir lo que el compañero decía. Parte de la actividad era ver cuánto tardaban en darse cuenta de que el texto en un momento dado era distinto.

Como han terminado pronto con los textos les he propuesto representar alguna de las escenas y aquí vemos el resultado de la clase de hoy:

martes, 20 de octubre de 2015

Leemos y describimos

Hemos empezado la semana leyendo algunas frases que describen imágenes.




Es curioso comprobar que las frases las entienden si las escuchan pero que todavía les cuesta asociarlas a las letras escritas. Creo que este año es el que más les está costando leer, al menos esa es la impresión que tengo. Así que tendremos que practicar más la lectura a ver si mejoramos ese aspecto.

viernes, 16 de octubre de 2015

Familias reunidas

Continuando con la práctica sobre el vocabulario familiar que empezamos ayer, hemos usado un juego que nos enseñó Mario hace tiempo.
Se trata del juego de las familias. Los alumnos tienen unas tarjetas con una imagen y algunos datos en griego. Mediante las preguntas que ya conocen entrevistan a sus compañeros hasta reunir la familia al completo.

Después hemos leído en voz alta las tarjetas. Todavía nos falta práctica en lectura, tendremos que insistir más en eso.

jueves, 15 de octubre de 2015

Escribiendo entre todos

Hemos probado hoy una actividad que solía hacer en castellano cuando tenía las AAR y con la que los alumnos se lo pasaban bastante bien.

Consiste en que cada uno escribe una parte de una historia, dobla el papel para que los demás no vean lo escrito y le pasan el papel al compañero que continúa como quiera.


Para que la actividad fuera más guiada, cada uno ha respondido a una de las preguntas que conocemos antes de pasar el papel al compañero.

La actividad ha resultado bastante divertida, aunque ha necesitado muchas explicaciones (las primeras horas nos van a pasar factura este año, no hay modo de despertarlos). Por otra parte hemos comprobado al leer las historias en voz alta que muchas palabras se repetían (καλός, διδασκαλεῖον, βιβλἰον, ἕδρα), es decir, ya las tienen muy interiorizadas. Será que tendemos a repetir en clase más unas palabras que otras y son las que se quedan.

Después hemos empezado a trabajar con preguntas personalizadas algo del vocabulario de la familia.



miércoles, 14 de octubre de 2015

Revisando

Hoy tocaba volver a comprobar lo que vamos aprendiendo y reflexionar en común.
Como hicimos el otro día, en tres minutos han escrito las palabras que recordaran. La idea es ir comparando esas cantidades a lo largo del año. Ha habido alguna diferencia pero no significativa. Lo que me ha sorprendido han sido un par de alumnos que han escrito menos, como si estuvieran perdiendo el interés.
Después hemos hecho un dictado gruyere. Los resultados han sido bastante buenos sobre todo porque las frases eran muy conocidas.

Por último la reflexión en común. Ha habido charla porque hay alguna alumna que no tiene interés en bachillerato y que hace todo lo posible por demostrarlo, contagiando desánimo a la clase. Hemos compartido dificultades y recordado que la responsabilidad es de aprender y para ello hay que unir interés y esfuerzo. Poco a poco.

martes, 13 de octubre de 2015

¿Dónde estamos?

Hemos estado practicando algunos lugares para completar nuestra historia.

Nos hemos ido a la montaña, a la ciudad y al mar. Hemos estado cerca y lejos. Incluso hemos colocado algunas cosas encima de otras. Repitiendo y preguntando. Algo de repaso e introduciendo alguna palabra nueva. Todo oral y entre todos. Al menos la comprensión la conseguimos poco a poco.


jueves, 8 de octubre de 2015

Un nuevo alumno

Con un mes ya de clases ha aparecido hoy un nuevo alumno.

Hemos aprovechado para hacer un repaso general de las cosas que sabemos decir, de lo que hemos aprendido. También ha servido para comprobar que sabemos más de lo que pensamos, que poco a poco se nos van quedando las cosas sin casi darnos cuenta.


La impresión del nuevo alumno ha sido de sorpresa, en sus palabras "parece una secta". Esperemos que no se asuste y sepa ponerse al día. Tiene material de repaso en el aula virtual así que espero que pueda engancharse a la máxima brevedad.

Para terminar con alegría antes de un largo puente hemos jugado al bingo y así repasamos los números.

miércoles, 7 de octubre de 2015

Seguimos numerando

Practicamos un poco más los números con algunos juegos que ya usamos el curso pasado:

  • Pasar la pelota e ir contando.


martes, 6 de octubre de 2015

Empezamos con los números

El pasado viernes inauguramos un grupo de trabajo al que hemos llamado διδασκαλεῖον y que tiene como finalidad ser lugar de encuentro de docentes de clásicas que usan métodos comunicativos y poder intercambiar experiencias, actividades, discutir planteamientos, etc. La primera reunión contó con la presencia de grandes amigos: Mario, Germán y César.

De ahí salió entre otras la idea con la que hemos empezado la semana.

Planteaban Germán y Mario que trabajan los números inmediatamente después de las presentaciones y saludos porque les es de utilidad para hablar de la edad, de la edad de los familiares, etc. Por mi parte siempre dejaba este tema para más adelante, pero no tenía ningún argumento serio para hacerlo, así que siguiendo su ejemplo, hoy hemos comenzado con los números.

Hemos usado esta presentación porque todavía no se acostumbran a asociar lo oral con lo escrito. Me siguen bien cuando hablo pero les cuesta todavía leer. Así que vamos a trabajar más con pantalla y texto, leyendo y combinando con las historias orales que tanto les encantan.



Hemos aprendido a contar hasta doce usando los tres géneros para ir introduciendo los diferentes plurales. A ver de qué se acuerdan mañana...

viernes, 2 de octubre de 2015

Diálogos

Hemos empezado las lecturas.
Ha sido nuestro primer texto a partir del vocabulario que hemos aprendido estos días. Además de leerlo, por parejas han inventado un diálogo que una de las parejas ha tenido tiempo de leer.




También han entregado los diarios de esta semana los que no los han subido a la red.




jueves, 1 de octubre de 2015

Dibujando letras

Hemos continuado oralmente la historia de ayer. El dios quería una pelota, la muchacha tenía la pelota... Ha aparecido un centauro... Todo esto para continuar repitiendo una y otra vez estructuras con nominativos y acusativos, con verbos que nos van a aparecer muchas más veces.

Después hemos repetido el juego de unir mayúsculas y minúsculas, compitiendo en grupo y después de forma individual.

Por último hemos repetido la actividad que aprendimos en el Iter y que tan buen resultado nos dio el año pasado.